RETIRADA DAS CRIANÇAS As crianças podem sair da Escola somente em companhia de seus pais, mães ou pessoas devidamente apresentadas à Escola. Na ficha de matrícula deverá constar o nome das pessoas autorizadas a retirarem seus filhos além dos pais. A Escola deverá ser comunicada, por escrito, via classapp da professora ou no "Recepção Infantil" nos seguintes casos: - Retirada da criança por pessoas não apresentadas à Escola. Neste caso será exigido o RG para entrega do estudante. - Retirada do aluno por pais, mães ou responsável de algum colega.

AVALIAÇÃO A Escola Projeto Vida propõe procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e avaliação do desenvolvimento das crianças. Nosso percurso avaliativo não tem o objetivo de seleção, promoção ou classificação, visto que na Educação Infantil não há essa possibilidade, mas sim monitorar o ensino-aprendizagem. Garantimos uma observação crítica, curiosa e criativa das atividades, das brincadeiras, do desenvolvimento, das interações das crianças no cotidiano e utilizamos múltiplos registros realizados pelos professores e pelas crianças como: documentações, relatórios, fotografias, vídeos, textos, desenhos, pinturas e outros registros de exploração e expressão artística. Acompanhamos os processos de aprendizagem por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança. Temos um olhar atencioso para a experiência da criança que passa a frequentar a escola pela primeira vez e, depois, a acompanhamos ao longo do processo quando vai passando de um grupo para o outro, enquanto cresce e se desenvolve na escola. Também planejamos estratégias para apoiar e construir as mudanças que ocorrem quando passam a fazer parte do primeiro ano e, também, na transição da unidade da educação infantil para a unidade do Ensino Fundamental. Elaboramos documentação específica que permita às famílias conhecerem o trabalho da escola e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil. Essas documentações contam processos vivenciados em Projetos de investigação, sequências didáticas, falam da construção de hábitos através de atividades permanentes e outros eventos vivenciados pelos grupos.

LANCHEIRA Para organizar o lanche, inclua na lancheira uma toalhinha ou guardanapo e, não se esqueça de identificá-la com o nome completo, preferencialmente em local visível. PROJETO VIDA E ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL: PRIORIZANDO UMA VIDA MAIS EQUILIBRADA PARA NOSSOS PEQUENOS O Brasil é um dos países com maior índice de obesidade infantil no mundo. Uma explicação para isso pode ser atribuída ao fato de que crianças estão comendo cada vez mais fast food, frituras, doces e alimentos ultra processados, e deixando de lado alimentos essenciais para o seu crescimento e desenvolvimento. Uma alimentação saudável e equilibrada é aquela que contém todos os nutrientes em quantidades adequadas, para garantir o perfeito crescimento, desenvolvimento da criança e o bom funcionamento do organismo. A escola envia dicas e sugestões para melhorar a qualidade da alimentação e bem estar de seu filho. Apresentamos algumas orientações de como convencer os pequenos a experimentar frutas, hortaliças (legumes e verduras), para ensiná-lo, desde já, a montar um lanche saudável e equilibrado com pequenas quantidades, composto por uma porção de fruta, um carboidrato, uma proteína e um suco natural. Na escola valorizamos e incentivamos a criança a comer a fruta primeiro para melhorar a rotina alimentar. Incluímos novos preparos no lanche servido na escola, retiramos alguns alimentos ultraprocessados e mantivemos uma conduta de orientar os pais e alunos sobre quais alimentos são permitidos trazer na lancheira, mantendo um lanche equilibrado, que supra as necessidades de nutrientes e que seja gostoso. Um dos aspectos citados é a atenção às quantidades oferecidas. Muitos pais erram ao colocar porções exageradas nas lancheiras das crianças por acharem que elas não estão comendo o suficiente, porém cada uma tem um limite e este precisa ser respeitado, inclusive para não comprometer sua saúde. O ideal é porcionar a lancheira, garantindo alguns critérios, mas sem muitas opções e sem muito volume. O equilíbrio entre os macronutrientes (carboidratos, proteínas e gorduras) servidos se faz necessário para evitar “picos de glicose”, que desencadeia um tipo de fome inoportuna, principalmente se o lanche for composto de muito carboidrato simples e pouca proteína, e faz com que se coma muito, várias vezes. É importante sempre combinar um carboidrato, preferencialmente integral, pois a fibra presente auxilia na liberação lenta de glicose para manter a glicemia em equilíbrio metabólico (pão, bolo caseiro ou mesmo frutas) com alguma proteína (queijo, iogurte, ovo cozido, castanhas, nozes). Atenção aos produtos ultra processados e processados enviados nas lancheiras, apesar de práticos e muitas vezes saborosos, são ricos em gorduras trans e saturadas, açúcares e sódio, três compostos que juntos em excesso são aliados para diminuição da imunidade e desempenho intelectual das crianças, sendo precursores de doenças crônicas não transmissíveis como diabetes, hipertensão, alta do colesterol e a obesidade. Os sucos industrializados (caixinha) são um bom exemplo deste tipo de alimento ultraprocessado, pois em sua maioria contêm muito mais açúcar do que fruta. Antes de comprar qualquer tipo de alimento é importante uma leitura atenta do rótulo e no caso dos sucos de caixinha, escolher aqueles em que se lê 100% suco de fruta ou que a fruta ou polpa vem descrita antes do açúcar, pois isso significa que a quantidade de fruta predomina e não o açúcar. Se possível, dê preferência aos sucos feitos em casa ou na escola, pois assim terá certeza de que a quantidade de açúcar não está elevada. É essencial se alimentar bem antes da aula para garantir melhor desempenho, maior energia e aprendizado – se o estudo for durante à tarde, um almoço completo não pode faltar. Já no período da manhã é importante que a criança acorde alguns minutos antes e tome um bom café da manhã. Lembrem-se também de que o exemplo da família é o maior motivador. Se os familiares se alimentam saudavelmente com prazer, elas também o farão. Instituímos na escola que determinados tipos de alimentos não devem fazer parte da rotina alimentar das crianças e não devem ser enviados nas lancheiras. Alimentos proibidos: chocolate (barras ou qualquer tipo de apresentação dele puro), frituras, bolinhos industrializados recheados ou com coberturas e cremes, qualquer tipo de snacks e salgadinhos de pacote, bolachas recheadas, bolachas e biscoitos doces e salgados tipo mantecal, balas e refrigerantes e isotônicos, creme de avelãs com chocolate. Alimentos permitidos a serem evitados: sucos de caixinha, achocolatados, pão de mel com cobertura de chocolate, cookies com gotas de chocolate, bolos caseiros com coberturas e recheios de chocolate em pequenas quantidades. Existem no mercado algumas marcas de alimentos industrializados mais “saudáveis” que podem ser enviadas a escola, para conhecer melhor estes produtos procure a nutricionista da escola para uma orientação. Dê preferência aos alimentos In Natura (hortaliças, frutas, sucos naturais, castanhas) e feitos em casa (bolos, pães, patês, saladas), a saúde do seu filho agradece! Exemplos de combinação de lanches: Michele Cristina Ferreira – Nutricionista Escola Projeto Vida CRN3: 21672 Fontes: Manual Lanche Saudável - Sociedade Brasileira de Pediatria; Mauro Fisberg, pediatra e nutrólogo do Centro de Dificuldades Alimentares – Instituto Pensi e Hospital Infantil Sabará; Guia Alimentar para a população brasileira.

ALMOÇO - CARDÁPIO Confira aqui nossos cardápios de ALMOÇO: BERÇÁRIO G2 AO 1º ANO em atualização O serviço de almoço (G2 AO 1º Ano, exceto para escola integrada) é opcional e deve ser contratado diretamente com o Restaurante ONDINA. Para o Berçário, os valores de alimentação já estão inclusos nas mensalidades. Para a solicitação de almoços, acesse: CONTRATAÇÃO ALMOÇO O contato com a equipe do restaurante deve ser realizado, preferencialmente, pelo Classapp: Almoço Ondina - Infantil Outros formas de contato: (11) 3205-9467 ramal 118 - com Rose (11) 3205-9458 ramal 119 - com Gabi (11) 3205-9451 ramal 117 - com Geovanna

ADAPTAÇÃO e ACOLHIMENTO O momento de entrada da criança na escola, que também chamamos de processo ou período de adaptação é muito importante para todos os envolvidos: familiares, professores, funcionários e crianças, pois é nesse período que iniciam a construção de vínculos nas relações afetivas e sociais. É uma etapa vivenciada não só pelas crianças novas, vindas de outras instituições, mas também por aqueles que frequentarão o ambiente escolar pela primeira vez. Mesmo os alunos que já estudam na Projeto Vida necessitam de um período para se readaptarem ao cotidiano escolar, ao ambiente que pode ser uma nova sala, ao reencontro com os amigos já conhecidos e à possibilidade de conhecer crianças novas. Também é o momento para conhecerem os professores e educadores. A nossa equipe está preparada para este momento tão relevante: o tratamento individualizado respeita as características e as necessidades de cada aluno, trazendo o conforto e a confiança, necessários para uma passagem tranquila por esta etapa educativa. Esse processo acontece de forma gradual. No primeiro dia a criança permanece por uma hora na escola junto com um familiar. A partir do segundo dia, dependendo da faixa etária, a escola amplia gradativamente o tempo de permanência da criança, com ou sem acompanhante, com um olhar individualizado às necessidades de cada criança e família, até completar a carga horária total.

O QUE LEVAR PARA A ESCOLA? Mochila: Utilizada para transportar os pertences pessoais das crianças. Abaixo sugerimos o conteúdo de acordo com a faixa etária. Pedimos que o nome completo de seu filho fique em local visível no lado externo. GRUPO 2 : 2 trocas de roupa de uniforme, de acordo com o clima 4 calcinhas ou cuecas( durante a retirada de fralda) 1 toalha fralda 1 casaco 2 fraldas Lenços umedecidos para higiene 1 pomada para assaduras* 1 calçado *Trazer a marca/tipo utilizado pela criança. GRUPO 3 : 2 trocas de roupa de uniforme, de acordo com o clima 4 calcinhas ou cuecas 1 toalha fralda 1 casaco Lenços umedecidos para higiene 1 calçado GRUPO 4 : 2 trocas de roupa de uniforme, de acordo com o clima 2 calcinhas ou cuecas 1 casaco Lenços umedecidos para higiene 1 calçado GRUPO 5* e 1º Ano : 1 troca de roupa (G5) 1 camiseta de uniforme 1 calcinha ou cueca 1 casaco Lenços umedecidos para higiene 1 calçado * o G5 deverá trazer um estojo completo na mochila, depois o mesmo ficará na escola - clique aqui. Alunos da Escola Integrada devem aumentar a quantidade dos itens de acordo com o Grupo e a necessidade de cada criança. Para as crianças que almoçam na escola, as famílias devem encaminhar o kit higiene, com escova de dentes e creme dental. Para as crianças que dormem na escola, as famílias devem encaminhar 1 jogo de roupa de cama, que permanecerá ao longo da semana na escola e retornará no final de semana para higienização. Obs.: Os materiais devem estar diariamente na mochila, estarem identificados e repostos quando necessário. Encaminhar diariamente sacos plásticos para roupa suja e molhada. Outros itens importantes: CAMISETA DE ARTES Logo no início das aulas, envie uma camiseta usada, tamanho grande, pode ser de adulto (identificada com o nome da criança), para ser utilizada nas atividades de artes. No final do semestre, enviamos para casa para ser lavada e devolvida à escola. G ARRAFINHA OU COPO PARA ÁGUA Solicit amos que encaminhe u ma garrafinha (tipo squeezer) para água, ou copo, identificada com o nome e o grupo do seu filho. A garrafa deve vir diariamente na lancheira ou mochila. REPELENTE E PROTETOR SOLAR Nosso Sítio tem muitas árvores e espaços abertos. Apesar do controle de pragas ser uma ação frequente, nem sempre damos conta dos pernilongos que rodeiam o espaço principalmente em alguns períodos do ano em que sua incidência é maior. Por esse motivo e também para combatermos a Dengue, pedimos que as crianças já venham de casa com o repelente no corpo para evitar picadinhas indesejadas ou até um problema maior. Ainda pensando nos cuidados com a pele, é importante as crianças estarem protegidas com o protetor solar, principalmente às que tem a pele mais clarinha. Indicamos o uso diário.

COMUNICAÇÃO DO TRABALHO Durante o ano os pais têm oportunidade, através de diferentes dispositivos, de se aproximarem do trabalho realizado pelas crianças e gradativamente se aproximarem do trabalho realizado pela escola. Plano de trabalho - é uma maneira formal de comunicarmos o que pensamos sobre desenvolvimento infantil e a proposta de trabalho. O propósito do plano é antecipar o que iremos trabalhar, não só para estarem cientes, como também para avaliarem as contribuições que podem oferecer a este trabalho. Reunião com as famílias e professores - temos dois objetivos: comunicar a nossa proposta pedagógica e comunicar como está o desenvolvimento do aluno. Estão organizadas da seguinte maneira: - Reuniões Coletivas - pelo menos uma a cada semestre, com a professora; - Reuniões Individuais - uma a cada semestre, com a professora; - Reunião com a direção e a coordenação - uma por ano, com temas relacionados a alguns aspectos importantes de nosso projeto pedagógico. Palestras - são momentos de reflexão sobre os caminhos da educação das crianças. Os temas variam e são eleitos de acordo com algumas demandas atuais dos pais. Estas palestras têm sido bem avaliadas pelos que participam, por isso destacamos um convite especial àqueles que ainda não puderam comparecer. Frequência: uma a duas palestras por ano. Relatório - Berçário ao G5 - o objetivo é comunicar o desenvolvimento individual dos alunos. O relatório segue no final de cada semestre para as famílias. Boletim ACONTECE:. este recurso lançado em 2024, terá caráter mensal e antecipará as atividades que serão realizadas em sala de aula, permitindo que as famílias se preparem e acompanhem de forma mais próxima o dia a dia escolar dos seus filhos. Momentos: ferramenta com o propósito de apresentar o trabalho realizado, de modo mais contínuo e atualizado, em relação ao desenvolvimento dos projetos e atividades pontuais. A cada mês, as professoras dos grupos e professores específicos postam pelo ClassApp, informações sobre as atividades, revelando um pouco do trabalho realizado com os alunos. Vivências: São encontros em que mães e pais participam junto com seus filhos realizando propostas que apresentam o trabalho das crianças. Redes sociais: Algumas situações pontuais ou eventos vividos pelas crianças são postados no face e no Instagram da escola. Acesse: www.facebook.com/escolaprojetovida https://www.instagram.com/escolaprojetovida/ Site - o site tem um conteúdo mais institucional porém concentramos neste meio, as informações e links de tudo o que se refere à escola. Desde questões de funcionamento, como dicas, eventos, calendário etc. Acesse: www.projetovida.com.br Murais: Retratam o trabalho das crianças através de fotos, observações dos professores e falas dos alunos. CONTATO COM A ESCOLA Solicitamos que nos informe sempre que seu filho se ausentar da escola por mais de 2 dias . Entraremos em contato com a família no terceiro dia consecutivo de ausência, caso não haja comunicação da mesma. Contatos: CLASSAPP - para facilitar o contato com a escola , utilizamos o aplicativo Classapp. Para os pais novos, enviaremos um convite para que possam baixar o aplicativo em seus celulares. Caso prefiram, poderão acessá-lo também pelo computador convencional. Desde meados de 2015 temos utilizado o aplicativo Classapp de relacionamento com os pais, permitindo uma comunicação prática, segura e rápida com as famílias. Ao longo desse período pudemos realizar ajustes, testar e aprimorar a ferramenta junto aos fornecedores e hoje contamos com 100% de adesão e interação com os pais. Pensando que é um recurso digital seguro, alinhado com nossos princípios de sustentabilidade e primor pela inovação inteligente, adotamos o Classapp também para a comunicação diária entre o professor e pais, substituindo a agenda de papel. A leitura dos recados via Classapp pelos professores acontece sempre na primeira hora do período - entre 8h e 9h (no período da manhã) e 13h30 e 14h30 (no período da tarde) . Importante: todos os recados urgentes referentes à rotina como, lanche ou almoço avulso, autorizações de saída, etc , após o horário de leitura dos professores, devem ser encaminhados para "Recepção Infantil" que a Erika responderá prontamente. Além do Professor de Sala e Recepção Infantil, outros endereços também poderão ser acessados pelo Classapp: Secretaria Infantil, Tesouraria, Coordenação e Direção, por exemplo, dando continuidade ao contato direto e personalizado com vocês pais. Nesses casos, retornaremos assim que possível. Outros canais para contato com a escola: EMAIL: Recepção - recepcao.infantil@escolapv.com.br - Flávia Secretaria - secretaria.infantil@escolapv.com.br - Talita e Iara Tesouraria - financeiro@escolapv.com.br - Érika Coordenadora Pedagógica - Berçário ao G3 - mari.ancelmo@escolapv.com.br - Mari Coordenadora Pedagógica - G4 e G5 -carolina.sandroni@escolapv.com.br - Carolina Coordenadora Pedagógica - 1º ao 5º ano - adriana.coan@escolapv.com.br - Adriana Coordenadora Cultural (música, artes e cursos complementares) - bete.vecchiato@escolapv.com.br - Bete Coordenadora de Inglês - gi.padroni @escolapv.com.br - Giovanna Diretora - monica.padroni@escolapv.com.br - Mônica Padroni Telefones: (11) 2236-8345/ 2236-1459 Whatsapp: (11) 9.9427-7377 Endereço: Rua Sóror Angélica, 364 - Jardim São Bento - CEP 02452-060 - São Paulo - SP Endereço atendimento financeiro: Rua Arthur de Oliveira, 243 - Casa Verde - São Paulo

EQUIPE DE TRABALHO PEDAGÓGICO: Silvia Mihok Fuertes Direção silvia.fuertes@escolapv.com.br Mariangela Ancelmo Coordenação Pedagógica - Berçário ao G3 mari.ancelmo@escolapv.com.br Carolina Adele Sandronio Coordenação Pedagógica - G4 e G5 carolina.sandroni@escolapv.com.br Adriana Coan Coordenação Pedagógica - 1º Ano adriana.coan@escolapv.com.br Giovanna Padroni Coordenação de Idiomas gi.padroni@escolapv.com.br Bete Vecchiato Coordenação Cultural e Cursos Complementares bete.vecchiato@escolapv.com.br Maristela Alcantara Supervisora de Tecnologia Educacional maristela.alcantara@escolapv.com.br PROFESSORES e AUXILIARES: será informado em breve, via aplicativo de mensageria ADMINISTRATIVOS: Juliana e Vania - Secretaria secretaria.infantil@escolapv.com.br Michele Cristina - Nutricionista nutricionista @escolapv.com.br Flávia - Recepção recepcao.infantil@escolapv.com.br Andrea - Enfermaria classapp: Enfermaria Infantil Erika - Tesouraria financeiro @escolapv.com.br tesouraria@escolapv.com.br Magaly Sanches Fonoaudióloga Cristiane Oliveira - C omunicação e Redes sociais cristiane.oliveira@escolapv.com.br PORTARIA: Kleiton Gilberto Anderson

ESCOLA INTEGRADA Chamamos de Escola Integrada o espaço e o tempo em que os alunos estão na escola aguardando o início das aulas, ou após o término delas. O alicerce do trabalho e da ação com as crianças é o tempo de qualidade. Tempo de quintal, de convívio, de sons, de aromas da infância. O universo da criança vivido com tempo para que ela o explore, o descubra, o reviva, e para que revisite experiências. Para privilegiarmos este olhar, a premissa da pedagogia da escuta norteia os caminhos do tempo vivido na escola. A pesquisa, exploração de materiais e temas de interesse do grupo são os norteadores de uma rotina lúdica, leve, mas muito rica de vivências tecidas na sensibilidade, curiosidade e intensidade das crianças. O ateliê é apresentado como espaço para pesquisa de materiais e objetos que podem ser conectados através da criatividade das crianças, dando corpo muitas vezes a novas propostas. A experiência de manipular os materiais sem um foco no produto final, com possibilidade de construir, desconstruir, reconstruir, descobrir. O envolvimento do grupo da Escola Integrada com os espaços é intenso e de pertencimento. Por passarem maior parte do tempo de sua rotina nesta interação, percebemos ser de grande importância a relação das crianças com estes espaços e a autonomia que têm para interferir nele, seja no cultivo da horta, nos cuidados e contato com os animais, nas marcas que deixarão, selando essa relação. Produções e inferências do grupo acontecem em todo o espaço, trazendo novas configurações ao que lhes era tão conhecido. Recriar, reinventar as possibilidades de interação com os espaços é um dos eixos de trabalho com o grupo da Integrada. Caso tenha interesse em conhecer esse trabalho, entre em contato com a secretaria da Escola ou acesse o link e preencha: FICHA DE INSCRIÇÃO WP_20160511_09_10_06_Pro WP_20170705_001 (1) Show More

Organizarmos uma programação diferenciada para os meses de janeiro e julho para os alunos da Educação Infantil e 1º Ano, cujos pais necessitam da escola. A contratação pode ser feita de forma avulsa, semanal ou mensal. Muitas atividades são planejadas para esse momento: brincadeiras de quintal, jogos, ateliês, culinária, leitura, além de oficinas que são orgainzadas para as férias das crianças. Neste período é possível trazer um convidado* que não seja aluno da escola. A programação e valores são informados um mês antes das férias pelo site e comunicação direta às famílias. Para participar é necessário o preenchimento da Ficha de Inscrição e aguardar a confirmação da secretaria, uma vez que as vagas são limitadas. Só podem participar alunos inscritos. Prazo para inscrição - 5 dias de antecedência do período a ser utilizado. *Convidados: - faixa etária de 3 a 6 anos, de acordo com a disponibilidade de vagas . Mínimo de 5 dias de contratação. Saiba mais, acesse: CURSO DE FÉRIAS CURSO DE FÉRIAS

MATERIAIS E SAÍDAS PEDAGÓGICAS A utilização do material didático das crianças ou de atividades, e as saídas pedagógicas acompanham o desenvolvimento da proposta pedagógica, portanto, os materiais e as saídas pedagógicas podem variar de acordo com os projetos de cada grupo. As visitas a museus, teatros, fábricas, parques e a outros locais propiciam o enriquecimento de experiências vividas pelas crianças, assim como a ampliação do seu universo cultural e social. Os locais a serem visitados são definidos ao longo do ano, porque dependem das pesquisas desenvolvidas pelos grupos. Nossa saídas pedagógicas são acompanhadas por equipe educativa do local a ser realizado, além de suas professoras, auxiliares e, quando neessário, uma pessoa da área administrativa. No ato da matrícula os pais recebem uma Requerimento de Saída Pedagógica, que deverá é assinada virtualmente. Portanto esta autorização serve para que as famílias não tenham que repetir o procedimento a cada saída, mas no caso de se opor ou na impossibilidade do aluno participar, poderá fazê-lo através do classapp ou do próprio comunicado que receberá da Saída Pedagógica..

INGLÊS BILÍNGUE Com cinco horas semanais, as crianças vivenciam a língua de forma natural e contínua, em atividades que envolvem brincadeiras, músicas, livros, jogos e projetos. Essa presença constante garante uma educação bilíngue sólida, em que o idioma é aprendido como se aprende a língua materna: com afeto, intenção e significado. O CURSO COMPLEMENTAR DE INGLÊS é realizado em parceria com a CULTURA INGLESA, com 6 horas de aula semanais, trabalha o inglês integrado às diversas áreas de conhecimento e complementa ainda mais a formação dos nossos alunos para que possam atuar melhor na realidade pluricultural em que vivemos: mais fluência e a língua inglesa utilizada como meio de comunicação em situações variadas. Para o G3 e G4 - as aulas acontecem das 10h30 às 12h30 (alunos que fazem o curso regular no período da tarde) e das 14h às 16h (alunos que fazem o curso regular no período da manhã) - 2 horas por dia Para o G5 e 1º Ano - as aulas acontecem das 9h30 às 12h30 (alunos que fazem o curso regular no período da tarde) e das 14h às 17h (alunos que fazem o curso regular no período da manhã) - 3 horas por dia. As aulas ocorrem sempre em horário oposto ao curso regular. Valores (válidos pa ra 2026) Mensalidade: R$ 1.357,00 - Dezembro é cobrado 1/2 mês, Julho - isento. Material: Incluso nas mensalidades GRADE DE HORÁRIOS: Inscrições pelo sistema SERCO - CLIQUE AQUI!